Analyse af ekstracurricular aktiviteter: struktur og anbefalinger

Enhver uddannelsesproces involverer evalueringArbejdets effektivitet. For at overvåge hensigtsmæssigheden og effektiviteten af ​​de foranstaltninger, der træffes i denne retning, gør det muligt at analysere ekstrauddannede aktiviteter. Det udføres af medlemmer af administrationen, korrekturlæsere eller kolleger.

Struktur af analyse af ekstracurricular aktiviteter

I en hvilken som helst uddannelsesinstitution eksisterersin egen form for sådan analyse, som gør det muligt objektivt at spore så meget som muligt, om arrangementet svarer til målene og målsætningerne for uddannelsesarbejdet. Men der er klare strukturelle enheder, der observeres overalt. Vi vil give en omtrentlig ordning, på grundlag af hvilken det er muligt at analysere de ekstra-curriculære aktiviteter.

Information sektion

Dette afsnit angiver lærerens data ellerden vejleder, der udfører begivenheden, samt data fra den undersøgende eller nuværende person. Også formålet med besøget, datoen, formularen af ​​arrangementet og navnet er angivet. I dette afsnit kan du angive antallet af deltagere, mødested osv.

Indholdskomponent

Her er det nødvendigt at foretage en analyse afaktiviteter for at opfylde målene og målsætningerne for hele institutionens uddannelsesproces og denne klasse eller gruppe individuelt. Det bør vurderes, om den foreslåede form for udførelse af børns alderskarakteristika. Enhver ekstracurricular begivenhed skal også indeholde elementer af lokal historie og praktisk betydning, om end små, men specifikke og egnede til den aldersrelaterede opfattelse af information fra studerende. Således vil en sådan vigtig opgave med moderne uddannelse som dannelsen af ​​individets levedygtighed realiseres.

Gennemførelse af en individuel tilgang

Dette afsnit evaluerer forberedelsen af ​​børn: deres initiativ, mulighed for at demonstrere kreative evner og færdigheder erhvervet i undervisning eller opdragelse. Analysen af ​​den udadvendte uddannelsesaktivitet bør gøre det muligt at spore graden af ​​forberedelse ikke kun af læreren, men også af deltagerne. Der tages også hensyn til antallet af involverede børn og tilrettelæggelsen af ​​gunstige betingelser for deres selvrealisering.

Organisationsenhed

Denne blok skal indeholde oplysninger omoverholdelse af begivenhedens tidsramme og logiske veksling af hovedtrinnene. De vigtigste faser af arrangementet omfatter: Tilstedeværelsen af ​​et organisatorisk øjeblik, hoveddelen og refleksion. Analyse af ekstra-curriculære aktiviteter skal indeholde sådanne oplysninger, da det giver mulighed for at vurdere niveauet af lærerens beherskelse af grundlæggende pædagogiske færdigheder.

Pædagogisk aktivitet

Dette afsnit definerer stilenlærer kommunikation med et publikum af børn og niveauet for lærernes pædagogiske teknologier. I moderne pædagogik, der er en bred vifte af traditionelle og innovative teknologier, der giver mest præcist at opfylde de mål, der er fastsat i færd med forberedelserne til arrangementet.

anbefalinger

Her skal eksaminatoren angive positiv ognegative aspekter af arrangementet, samt tilbyde specifikke anbefalinger. Læreren skal nødvendigvis introduceres til denne del af analysen for hans valg af en individuel bane af selvuddannelse i fremtiden. Analysen af ​​ekstra-curriculære aktiviteter skal nødvendigvis verificeres af eksaminator og lærer.

</ p>>