Certificering af lærere: Formålet med og proceduren

I henhold til bestemmelserne i lov nr. 273 er ​​en obligatorisk Avanceret træning og certificering af undervisere. Disse procedurer udføres for alle ansatte i uddannelsesinstitutioner, herunder deltidsansatte.

Normativ base

Regelmæssig træning og certificeringpædagogisk personale har til formål at stimulere faglig og personlig vækst, stigende lønninger, forbedre kvaliteten af ​​uddannelsesprocessen.

For første gang bekendtgørelse om attestation af pædagogisk personale blev godkendt i 2010. I 2014 blev det revideret og ændret. Den 7. april 2014 godkendte Undervisningsministeriet Bekendtgørelse om certificering af undervisere. I Justitsministeriet er dokumentet registreret under nr. 16999.

ny proceduren for attestering af pædagogisk personale tager hensyn til GEFs krav til betingelserne for gennemførelse af uddannelsesprogrammer. Forordningerne fastsætter høje krav til lærernes kvalifikationer og deres personlige kvaliteter.

Kernen i certificeringen af ​​undervisere

Certificering er den procedure, hvorpåniveauet af den pædagogiske arbejdstagers faglige kompetence bestemmes, og resultaterne af hans aktivitet kontrolleres på grundlag af en integreret vurdering af arbejdskraften.

Formålet med attestation af pædagogisk personale er at fastslå, at en medarbejder er i overensstemmelse med en uddannelsesinstitution med en kvalifikationskategori og en stilling.

klassifikation

Certificering af undervisere i uddannelse kan være:

1. Frivillig. Evaluering udføres på anmodning af en medarbejder hos en uddannelsesinstitution for at etablere den første eller højeste kategori.
2. Obligatorisk. Sådan en certificering af underviserne udføres for at bekræfte, at personer, der har stillinger, er i overensstemmelse med en analyse af deres faglige aktiviteter.

Værdi af evaluering

På nuværende tidspunkt er der en tendens til at forbedre uddannelsesprocessen. I overensstemmelse hermed bør lærernes professionalisme øges og kvalifikationer. Certificering af lærere giver mulighed for at identificere svagheder i systemet med medarbejderuddannelse.

I øjeblikket skal læreren ikke bareEje indholdet af den disciplin, der læres og orienteres inden for uddannelse, opdragelse, psykologi. Det er nødvendigt for ham at danne betingelserne for skabelsen af ​​uddannelsesmæssige og kognitive kompetencer, udviklingen af ​​de studerendes personlige kvaliteter. Ved at gøre det, skal han bruge sit emne som et middel til at gennemføre de opstillede opgaver. Til dette er de nødvendige personlige kvaliteter af læreren nødvendige, og kvalifikationer.

Certificering af undervisere: ændringer i reglerne

I overensstemmelse med den nye forordning:

1. Opgaverne til vurdering af medarbejdernes overensstemmelse med deres stillinger oprettes i en uddannelsesinstitution.
2. periodicitet attestation af undervisere - 1 gang om 5 år. Gyldighedsperioden for kategorien er ikke forlænget.

Føderale krav til kvalifikation af medarbejdere, der ansøger om de første eller højere kategorier, er blevet ændret.

Første kategori

Baseret på resultaterne analyse af pædagogisk personale attestation Den 1. kvalifikationskategori er tildelt medarbejdere:

1. Giver stabile indikatorer for udviklingstuderende af programmer om resultaterne af overvågning, udført både af organisationen selv og i overensstemmelse med proceduren i regeringsbeslutning nr. 662 af 5. august. 2013
2. Gør et personligt bidrag til at forbedre kvalitetenuddannelsesproces, forbedring af uddannelses- og undervisningsformer, formidling af deres egne positive erfaringer til kolleger, som aktivt deltager i aktiviteterne i metodologiske foreninger af organisationens lærere.
3. At give identifikation og udvikling af elevernes evner til intellektuel, fysisk kultur, sport, kreativ aktivitet.

Opgave af den højeste kategori

Det udføres af medarbejderne:

1. At give de studerende en positivdynamikken i udviklingsniveauet af resultaterne af overvågningsprogrammer, der gennemføres som en organisation, og udført som foreskrevet af regeringens dekret nummer 662.
2. Gør et personligt bidrag til processen med at hævekvaliteten af ​​uddannelse baseret på anvendelse af mere avancerede metoder, produktiv anvendelse af teknologi, formidle sin positive erfaring, herunder innovative og eksperimentelle arbejde af undervisere.
3. Aktiv deltagelse i metodologiske forenings aktiviteter, udvikling af programmetologiske anbefalinger, professionelle konkurrencer.

Former for præsentation af resultaterne af arbejdet

I hvert emne i Den Russiske Føderation udsteder ministeriet for almen og faglig uddannelse en ordre på grundlag af hvilken certificering af underviserne. Dokumentet beskriver formularerne for medarbejdere til at præsentere resultaterne af deres arbejde. For at bekræfte medarbejdernes overholdelse med de stillinger, de besidder, er formularerne:

1. Arbejdsprogram, billetter, test, et resumé af lektionen.
2. Uddannelsesprojekt.
3. Forskning (kreativt) arbejde.
4. Aktivitetsmodellen i enhver konkret retning af udviklingen af ​​uddannelsesprocessen.

For at vurdere kvalifikationsniveauet og fastslå, at det er i overensstemmelse med de etablerede krav, er formularerne for levering af resultater som følger:

1. Analytisk rapport.
2. Præsentation af manualer, forfatterens uddannelsesprogrammer og manualer.
3. Videnskabelig og praktisk konference.
4. Offentlig beskyttelse af eksperimentelle udviklinger.

For at vurdere kvaliteten skal indsendesegen pædagogisk oplevelse på en personlig hjemmeside eller blog. Ved personlig forstå siden, som kan indgå i uddannelsesportalen, herunder uddannelsesinstitutionen. Oplysningerne om sociale netværk ("VKontakte", "Odnoklassniki" osv.) Tages ikke i betragtning.

Bilag til ansøgningen

I overensstemmelse med forordningen om certificering af lærere, en liste over dokumenter, der er knyttet til ansøgningen om den første / højeste kategori, omfatter:

1. Ekspertudtalelser.
2. Feedback om lektionen / lektionen med børn, pædagogisk analyse.
3. Analyse af arrangementet (med forældre, lærere, arbejdsmarkedets parter).
4. Svar på lærerens klasser. uddannelse og algoritme til analyse af beskæftigelsen.
5. En gennemgang af lektionen lærer-talepædagog, tale patologer, undervisning lektion analyse (for medarbejdere DOW kompenserende type eller lærere arbejder med børn med komplekse defekter i strukturen).

Ved indsendelse af en ansøgning:

1. Den første kategori er at have et pas.
2. På højest - et pas og en kopi af certificeringsarket til den foregående verifikation, certificeret af arbejdsgiveren.

Der kræves også nødvendige eksemplarer:

• Diplomer om sekundær eller højere faglig uddannelse.
• Dokumenter om udskiftning af FI, hvis det fandt sted.
• Brevbrev (karakteristisk), der bekræfter niveauet af kompetence og professionalisme. Det er dannet af lederen af ​​en uddannelsesinstitution.

Dokumenter i mappen opsamles i overensstemmelse med kravene i ekspertudtalelsen.

Indgivelse af ansøgningen udføres i 3 måneder, og der oprettes en individuel mappe i 2 måneder. inden udløbet af gyldighedsperioden for kategorien.

Procedurens varighed

Certificering af lærere udføres inden for 2 måneder. Derudover er der fastsat en måned til kommissionsbeslutning.

Ifølge resultaterne af attestation er det fastslået, om medarbejderen i den udskiftede stilling er i overensstemmelse eller ej.

MRKO

Branchens normative handlinger giver en forenklet form attestation af videnskabeligt og pædagogisk personale. Til dette benyttes et personligt kontor i Moskva Register of Education Quality (MRCO).

Certificering af undervisere udføres i henhold til følgende ordning:

• En fodgænger sender en ansøgning gennem sit eget kontor.
• Den person, der er ansvarlig for at eskortere proceduren,ser ansøgningen og vedlægger den en kopi af det tidligere certifikatark og et følgebrev. Det bekræfter attesteringsbladets troværdighed og fraværet af overtrædelser i overensstemmelse med artikel 48 i forbundslov 273. Herefter accepterer den ansvarlige person den forenklede certificeringsprocedure.
• Når ansøgningen er afsluttet, sender den pædagogiske medarbejder selv dokumenterne til SJC (provision). For at gøre dette skal du klikke på knappen "Send".
• Efter at have gennemgået dokumenterne etablerer SJC en kategori. En ordre om dette er placeret i systemet efter underskrivelsen.

nuancer

I overensstemmelse med de foretagne ændringerUndervisningsministeriets tildelte kategorier samt pædagogiske rækker baseret på resultaterne af tidligere certificering udført for medarbejdere, der underviser 2 eller flere fag, der ikke har gennemgået en avanceret træning, før ændringerne træder i kraft, gælder for hele arbejdsbyrden indtil næste inspektion.

Medarbejdere, der har arbejdsbyrde i flere discipliner, er certificeret for den, de underviser i deres speciale. Kvalifikationskategorien gælder for alle fag.

Kriterier for verifikation

Til de tidligere indikatorer tilføjetresultaterne af evalueringen af ​​undervisningsministeriets evaluering af lærernes aktiviteter i en uddannelsesinstitution. Lærerne bør ikke kun forberede 2-3 bedste studerende, men også stræbe efter at identificere og udvikle evnen hos alle børn, forsøge at hjælpe dem, der ligger bagud.

I overensstemmelse med de nye regler, ekspertKonklusioner om tildeling af den første / højeste kategori bør offentliggøres på hjemmesider for statslige organer på internettet. Medarbejdere, der nægtes tildeling af den højeste kvalifikation, har ret til at ansøge om et år.

Ekstraordinær certificering til avanceret træning kan afholdes senest 2 år efter modtagelse af den foregående kategori.

Attestation Commission

Det bør omfatte formanden, hans stedfortræder, medlemmer og sekretær. Derudover bør en repræsentant for den primære fagforening være til stede i kommissionen, hvis den er dannet.

Kommissionens medlemmer, der er uenige med den vedtagne ekspertbeslutning, har ret til at tilføje en særskilt udtalelse til protokollen.

Hvem passerer ikke certificering?

Medarbejdere er fritaget for obligatorisk inspektion:

• indtager en stilling mindre end 2 år
• mere end 4 måneder
• gravide lærere / barselsorlov.

Men hvis medarbejderen udtrykker et ønske om at bestå certificering, kan han ikke nægtes dette.

Post validering

Under denne fase vurderer og tester lærerens færdigheder, viden og viden. Metoden og professionalismen i forbindelse med kommunikation med studerende analyseres.

Som følge heraf træffes en beslutning om lærerens faglige egnethed.

Får en kategori

Ansøgningen om den første kategori kan anvendes af medarbejdere, der har den anden kategori eller den første kategori, som udløber.

For den højeste kategori skal læreren have den første kvalifikation inden for 2 år eller den højeste, hvis periode slutter.

Yderligere funktioner i proceduren

Erklæring om attestering til opgavekategorier betjenes af medarbejdere uanset varigheden af ​​deres aktiviteter i en uddannelsesinstitution, herunder under deres ophold på forældreorlov.

Slutningen af ​​perioden for den højeste kategori er ikkefratager en ansat ret til senere at ansøge om attestationskommissionen med en ansøgning om etablering af den højeste kategori for samme stilling inden for rammerne af certificering

I tilfælde af en arbejdstagers overførsel til en anden institution, herunder en kategori etableret i en anden region i Den Russiske Føderation, forbliver den kategori, der er etableret for ham, indtil udløbet af gyldighedsperioden.

Medarbejderen kan appellere resultaterne af certificering i henhold til reglerne i lovgivningen i Den Russiske Føderation.

Model certificering organisation

Den er udviklet i hver region i Den Russiske Føderation. For eksempel i Sverdlovskregionen omfatter model for tilrettelæggelse af proceduren:

1. Fastsættelse af resultater af faglig aktivitet, kontrolforanstaltninger i inter-attestperioden (fra 2 til 5 år).
2. Avanceret træning. Kurser skal organiseres mindst en gang hvert tredje år.
3. Bekendtgørelse med den regulerende dokumentation om spørgsmål vedrørende certificering, valget af dets type.
4. Tegning af et selvværdighedsark.
5. Indgivelse af ansøgning om certificering.
6. Udarbejdelse af en individuel tidsplan for verifikation, oprettelsen af ​​certificeringssagen.
7. Angivelse af typen af ​​certificering, dannelsen af ​​ansøgningen i det elektroniske system.
8. Registrering af certificeringspas.
9. Bestemmelse af formularen til præsentation af resultaterne af arbejdet i inter-attestperioden.
10. Godkendelse af uddannelsesinstitutionens leder om tilrettelæggelse af certificering.
11. Forberedelse af ordren fra ministeriet for almen uddannelse og faglig uddannelse på grundlag af hvilken dannelsen af ​​CCI (Qualification Test Center) og SAC repræsentationskontorer (statslige kommission) blev indledt.
12. Skriftlig meddelelse af medarbejdere om tidspunkt, sted og dato for certificering.
13. Undersøgelse af resultaterne af faglig aktivitet for at kontrollere, at hver medarbejders kvalifikationsniveau overholdes med de krav, der stilles til de første / højeste kategorier.
14. Optagelsen af ​​resultaterne i ekspertudvalgets attestationspas og protokol.
15. Tilvejebringelse af materialer til SJC.
16. Møder i den statslige kommission, fuldbyrdelse af ordren om godkendelse af afgørelsen.

Arbejdet med vurdering af overholdelse af stillingen: ordning

At kontrollere medarbejderens overholdelse erstatter demstillinger er udviklet og godkendt lokale handlinger fra den uddannelsesmæssige organisation på den måde, der er fastlagt i vedtægterne. Blandt dem: certificeringsskema, præsentationsformer og administrativ handling, referat af kommissionsmødet og uddrag af den.

Derudover udføres følgende handlinger:

1. Uddannere bør være bekendt med proceduren for certificering og andre reguleringsdokumenter relateret til proceduren.
2. Verifikationsteknologien udvikles på grundlag af den procedure, der er godkendt af ministeriet for uddannelse og videnskab.
3. En liste over pædagogiske arbejdere, der skal gennemgå certificering, samt en tidsplan for proceduren.
4. Oplysninger om gennemførelse af revisionen er offentliggjort på skolens officielle portal.
5. Bekendtgørelse af arbejderen med præsentationen under hans maleri.
6. Gennemførelse af kvalifikationsprøvninger af resultaterne af fagligt arbejde i inter-attestperioden.
7. Dannelse af en pakke af dokumenter, som omfatter: ordren for uddannelsesinstitutionen om godkendelse af Kommissionen, præsentationen af ​​den medarbejder, der er certificeret, ordren om godkendelse af kommissionsbeslutning, ekspertudtalelsens protokol, ekspertlisterne.

konklusion

I opgaverne af den metodiske afdeling af uddannelsesmæssigeInstitutionerne indeholder en rapport til lærerne om oplysninger om de vedtagne ændringer. Det er nødvendigt at skabe en klar forståelse blandt medarbejderne om, at uden certificering vil de ikke være i stand til at arbejde i uddannelse.

Kommissionen bør se 100% uddannelse.pædagogisk arbejdstager. Medarbejderen skal vise og videregive al den viden han har. Spørgsmålet om forberedelse til certificering bør lægges særlig vægt på. Stor betydning vil være korrekt i papirarbejdet.

Alt ansvar for testresultaterne ligger udelukkende hos lærerne selv. Vellykket aflevering af checken garanterer ikke kun lønforhøjelse, men også myndighed i holdet.

</ p>>